El Distrito Escolar de Roaring Fork (RFSD) está celebrando el crecimiento académico en todo el distrito, pero todavía está luchando por mejorar el desempeño de los subgrupos, como los estudiantes de habla hispana.
Utilizando los marcos preliminares de desempeño escolar y distrital del Departamento de Educación de Colorado (CDE por sus siglaes en ingles), el RFSD registró un aumento general en los indicadores de desempeño durante el año escolar 2024-25, pasando de “acreditado para mejorar” a “acreditado”, la segunda calificación más alta del CDE, después de “acreditado con distinción”. El marco se basa en indicadores en tres áreas: rendimiento académico, crecimiento académico y preparación para la educación superior y la vida laboral.
El RFSD ha alternado entre acreditado y acreditado con mejoras cada año desde que se restableció la métrica en 2022 tras la pandemia. El 58% de este año es el más alto del distrito desde 2019, el último año antes de la suspensión de actividades por el COVID-19.
Tres de las cinco escuelas del distrito con una calificación de “mejora” pasaron a una calificación de “desempeño”, la más alta para cada escuela, que oscila entre el 56 % y el 100 % del total de puntos disponibles en la puntuación marco. La escuela Glenwood Springs Elementary (GSES) pasó de la calificación de “mejora” a la de “mejora prioritaria”, y los datos de Bridges High School aún no están disponibles.
Doce de las 14 escuelas del distrito obtuvieron la calificación más alta disponible.
Stacey Park, superintendente asistente y directora académica del distrito, dijo que gran parte del aumento se puede atribuir al crecimiento en las pruebas estandarizadas de Medidas de Éxito Académico de Colorado en la escuela primaria y secundaria en lengua y literatura inglesa; las pruebas ACCESS en la escuela secundaria; los “puntos brillantes” en las pruebas PSAT/SAT y de lectura/escritura en inglés; y una reducción en las tasas de deserción escolar en todos los subgrupos.
“Creo que esto es un testimonio del trabajo de los sistemas, la mejora continua de los equipos y el hecho de mantener el enfoque en asegurarnos de que estamos apoyando adecuadamente a nuestros estudiantes”, dijo Park en la reunión de la Junta de Educación del RFSD del miércoles.
GSES avanzará con el desarrollo de un plan de mejora prioritario, según lo ordenado por el estado, y comenzará con un aviso público a las familias, quienes tendrán la oportunidad de brindar aportes en una próxima reunión del comité de responsabilidad escolar.
Si bien la mayoría de los subgrupos mostraron un progreso general, incluso entre los grupos comparados año tras año, los niveles de crecimiento y rendimiento siguen mostrando una disparidad.
En las pruebas CMAS ELA, los estudiantes blancos cumplieron o superaron las expectativas con un 60,3 %, un aumento del 3,5 % con respecto al año anterior. Solo el 18,5 % de los estudiantes hispanos/latinos alcanzó la meta, una mejora del 2,8 %. Los estudiantes de origen angloparlante obtuvieron un rendimiento del 57,2 %, un aumento del 4,4 %, mientras que los estudiantes de origen hispanohablante obtuvieron un rendimiento del 16,3 %, un aumento del 2,4 %.
En matemáticas, los estudiantes blancos de todo el distrito alcanzaron las expectativas con un 49,1 % (un aumento del 3,9 %), mientras que los estudiantes hispanos/latinos lo hicieron con un 11,7 % (1 %). Los estudiantes angloparlantes cumplieron las expectativas con un 46,2 %, lo que representa una mejora del 4,3 %, y los estudiantes hispanohablantes se mantuvieron prácticamente estancados, con un 10,5 % de cumplimiento de las expectativas, un crecimiento del 0,6 %.
Mientras tanto, la mayoría hispanohablante aumentó ligeramente el número de estudiantes del distrito en los niveles de las pruebas CMAS, de tercero a octavo grado. El año pasado, hubo 1219 estudiantes de origen hispano frente a 1143 de origen angloparlante, lo que representa el 51,11 % del alumnado, frente al 50,59 % del año anterior.
“Cuando analizamos nuestra brecha, nuestra oportunidad, nuestra brecha de logros, como sea que la llamemos, eso no ha cambiado”, dijo el miembro de la junta Kenny Teitler durante la sesión de trabajo del miércoles. “Sigue siendo la misma brecha que antes. … Lo que esto me demuestra es que, como distrito, estamos haciendo cosas buenas con nuestra estructura, que todos están mejorando. Sin embargo, no estamos haciendo nada que permita cerrar esa brecha”.
Park coincidió, señalando que, incluso con las tasas de crecimiento, hay margen de mejora en todos los ámbitos. Señaló que, en general, sólo el 37,3% de los estudiantes cumplió con las expectativas de su grado en Lengua y Literatura Inglesas (ELA) y el 28% en Matemáticas. El distrito está rezagado respecto al estado en ambas categorías y en Ciencias.
“Hay trabajo que debemos hacer en todos los ámbitos”, dijo Park. “Ahí es donde se centra el trabajo, como por ejemplo, con el diseño de las lecciones diarias: ¿cómo nos aseguramos de que, a nivel universal, los niños reciban una instrucción sólida todos los días?”
Las comparaciones desagregadas de la tasa de crecimiento son similares en el conjunto de pruebas SAT de preparatoria, pero el distrito parece haber retrocedido en general en ese nivel.
En lectura/escritura en inglés, el distrito observó un nivel estable o una disminución en el porcentaje de estudiantes que cumplen con las expectativas en el PSAT de noveno y décimo grado, y una ligera disminución del 0,7% en el SAT, alcanzando el 53,4%. En matemáticas, el rendimiento en el PSAT 9 disminuyó casi un 5%, el del PSAT 10 en matemáticas aumentó un 13,1% y el del SAT bajó un 6,8%, alcanzando el 26,3%.
Las tasas de crecimiento en los distintos niveles de prueba varían, pero generalmente están en línea con los niveles estatales o los superan.
“Una métrica que hemos estado monitoreando es si nuestra tasa de crecimiento es similar a la que teníamos antes de la pandemia, no solo comparándola con el año anterior”, dijo Park. “La razón por la que es importante es porque todos nos estamos recuperando del impacto general de la pandemia. Nos preguntamos cuánto tiempo nos llevará o nos ha llevado volver a los niveles prepandémicos. En muchas métricas, nos encontramos en tasas de crecimiento prepandemia, lo cual es realmente alentador”.
“Creo que lo que estamos sintiendo es que hay muchos pequeños indicadores que estamos viendo que realmente van en la dirección correcta”, añadió.
La presentación completa de los datos está disponible en los materiales de la reunión del miércoles en hrfsd.diligent.community. Los datos completos se publicarán en diciembre.
Traducción por UserWay