Anna Cole

En las escuelas, enero y febrero parecen los meses más largos del año. La frescura del otoño se ha desvanecido. Las vacaciones de primavera parecen lejanas. Junio bien podría ser dentro de 12 meses. Bromeamos diciendo que hemos llegado al “día número 45 de enero”, o quizás a la “sexta semana de febrero”. Estos meses ponen a prueba la resistencia de los estudiantes y del personal. Pero también es la época del año en que los estudiantes y el personal están en su mejor momento.
A pesar de los desafíos, enero y febrero son el corazón del año escolar. Para nuestros alumnos de preescolar y primaria, las rutinas están bien establecidas. Los conocimientos adquiridos en otoño han servido de base para el nuevo material. En secundaria, los alumnos están profundizando en los contenidos, poniendo a prueba la resistencia de sus amistades y empezando a identificar las materias que realmente les interesan.
Nuestros estudiantes de secundaria todavía no están pensando en la emoción de la primavera, ni nuestros estudiantes de preparatoria han sentido todo el peso del último año. Siguen comprometidos, siguen liderando en sus aulas y comunidades.
Los estudiantes de último año están planificando con antelación sus oportunidades profesionales y universitarias, pero siguen muy comprometidos con sus estudios. Están trabajando duro para mantener las calificaciones, terminar fuerte, y cumplir con los requisitos para la fecha límite de graduación de mayo a tiempo.
En todas nuestras aulas, el ritmo curricular es estricto. Estamos al día, trabajando a un ritmo intenso; nuestros profesores son conscientes del tiempo. Se reta a los alumnos a que se mantengan comprometidos, alerta y presentes. Nuestros profesores les animan: “Quédate conmigo, puedes hacerlo”.
Apenas pasada la mitad del curso, nuestros profesores han analizado las evaluaciones de mitad de curso de los alumnos y conocen los puntos fuertes, las carencias y los retos en los que deben centrarse para que el crecimiento de los alumnos siga acelerándose y el rendimiento se mantenga en el objetivo. Nuestros servicios de intervención académica, diseñados para abordar las carencias de los alumnos, son cada vez más específicos. Estos son los meses en los que realmente vemos brillar la experiencia y la profesionalidad de los educadores. Están metidos de lleno en el plan de estudios y los contenidos. Saben dónde y cuándo dar un codazo, empujar, animar, retar y hacer una pausa. Ese gran proyecto o trabajo del que llevan hablando todo el año por fin ha comenzado.
Los equipos operativos también trabajan al máximo de su capacidad. Superan los problemas de mal clima (retrasos en el transporte, cortes de electricidad, aparcamientos cubiertos de nieve, goteras en los tejados) con flexibilidad, resistencia y trabajo en equipo. Los equipos de apoyo a estudiantes y familias se ocupan de los niños y las familias que necesitan ayuda adicional durante estos meses que ponen a prueba el bienestar mental de todos. Los socios siguen añadiendo valor y rellenando vacíos; su personal y sus voluntarios están firmemente integrados en nuestras comunidades escolares.
La cultura escolar prospera. Los alumnos de BHS representan obras escritas y dirigidas por ellos mismos. El Club de Equidad Estudiantil RFHS está representando a Colorado rural en una conferencia de diversidad en todo el estado. Miembros del coro de GSHS actuarán en el Festival de Colorado All-State Choir la próxima semana en Denver. Y los estudiantes de Bridges High School nivelaron su compromiso de asistencia con cambios a mitad del año en su horario de campus abierto/cerrado y clases de Reconnect. Los atletas de invierno, incluyendo los equipos de oratoria y debate, se están preparando para las competencias estatales. Los estudiantes de todas nuestras escuelas K-8 están explorando nuestro paisaje invernal en zapatos de nieve o esquís con clases de ciencias y con socios de la comunidad.
Las noches de alfabetización de nuestras familias de primaria, las exposiciones de arte y las actuaciones del coro llenan las salas. Los padres y las familias asisten a charlas de café con los consejeros escolares, foros comunitarios del distrito sobre la prevención de drogas y recaudaciones de fondos escolares para apoyar una variedad de actividades.
Los equipos de liderazgo del distrito están empezando a trabajar en los presupuestos de las escuelas 24/25 y hemos dado el comienzo a la temporada de contratación 24/25. En las próximas semanas empezaremos dar la bienvenida a las familias de la clase de 2037 cuando iniciemos la inscripción para el jardín de infancia. El Plan Estratégico 2024-2029 de las Escuelas de Roaring Fork está casi terminado y estará listo para publicarse esta primavera.
Nuestra Junta de Educación ha dado la bienvenida a los nuevos miembros con una serie de proyectos que incluyen el apoyo continuo al plan estratégico, una evaluación del superintendente y el proceso de contratación, la adopción de políticas impulsadas por la misión, y se dirigen a la temporada presupuestaria.
Pero los estudiantes sienten enero y febrero con más intensidad que nadi. No son meses de premios y celebraciones.
No es el momento de hacer una pausa y reflexionar sobre lo lejos que hemos llegado. Son meses de mucho trabajo. Estos son los meses en los que el estímulo, el apoyo, el sueño, la asistencia y la rutina importan. Este es el momento en el que nuestros alumnos necesitan oír: “Tú puedes hacer cosas difíciles”, y estar rodeados de adultos que realmente creen que pueden hacerlo. Y como adultos, tenemos que asegurarnos de que los estudiantes tienen los recursos, el tiempo y el apoyo para hacer su mejor trabajo. Miembros de la comunidad, si ven a nuestros estudiantes, personal o profesores fuera de casa, e ste sería un buen momento para animarles.
Cuando vean a nuestros estudiantes haciendo malabares con los deberes y también haciendo la compra; cuando vean a nuestro personal haciendo un esfuerzo para ir a correr, esquiar o asistir a un partido de baloncesto; si ven a nuestros equipos quitando nieve de los aparcamientos a las 2 de la madrugada, o ven al conductor del autobús intentando mantenerse caliente en las mañanas frías, denles las gracias. Si ves a familias con niños pequeños agotados, cansados de tanto escuchar el “¡Puedes hacerlo!”, de los deberes y de la asistencia a eventos, diganles que aguanten, que sí que pueden.
Aunque sea duro, aunque enero y febrero sean eternos, lo conseguiremos. En las escuelas Roaring Fork, es cuando mejor estamos.