La Junta de Educación del Distrito Escolar de Roaring Fork y la superintendente Anna Cole recibieron el martes, 11 de agosto, una carta de la Alliance Defending Freedom (ADF), en la que la organización insta al distrito a suspender el uso de su currículo integral de sexualidad humana.
La carta llega después de meses de debate sobre el uso, por parte del distrito, del currículo Rights, Respect, Responsibility, conocido como 3Rs (Derechos, Respeto, y Responsabilidad). Aunque el currículo ha recibido apoyo de la comunidad, un grupo de padres preocupados ha continuado expresando inquietudes sobre lecciones que describen como “sexualmente explícitas”. Los padres también han acusado al distrito escolar de implementar el programa de manera “discreta”, lo que, según ellos, dificultó que pudieran excluir a sus hijos de las lecciones.
El currículo también ha surgido durante recientes elecciones de la junta escolar. En 2023, la exintegrante de la junta Betsy After y la actual integrante Lindsay DeFrates se pronunciaron en contra de permitir que voces externas dictaran el currículo del RFSD durante sus campañas, y ambas recibieron más del 70% de los votos.
El tema volvió a surgir durante las elecciones de 2025, aunque de manera notablemente más discreta. Ninguna de las integrantes en funciones, Kathryn Kuhlenberg ni Tammy Nimmo, se pronunció a favor de derogar el currículo, y ambas recibieron más del 70% de los votos.
La carta, disponible en el sitio web de ADF, pide al distrito escolar que “suspenda de inmediato el uso del currículo 3Rs”.
El Distrito Escolar de Roaring Fork no hizo comentarios sobre la carta del martes.
“Roaring Fork Schools no solo está introduciendo a los estudiantes de kínder a contenido explícito, sino que también está ocultando la información a los padres y negándoles, deliberadamente, una posibilidad real de excluir a sus hijos”, dijo Kate Anderson, asesora legal principal de ADF y directora del Center for Parental Rights. “Es comprensible por qué los padres están tan preocupados. Roaring Fork Schools debe abandonar de inmediato este controvertido currículo de educación sexual o, como mínimo, dar a los padres suficiente aviso para que puedan decidir qué es lo mejor para su familia”.
La ADF sostiene que el currículo 3Rs es demasiado explícito y que “inculca ideología de género”.
“En el currículo 3Rs, a los estudiantes de kínder se les enseñan términos anatómicos explícitos y se les pregunta cómo les gusta que los toquen; los estudiantes de primer grado completan una hoja de trabajo sobre reproducción y, para segundo grado, unas diapositivas vulgares que antes eran opcionales se vuelven obligatorias. Además, el currículo inculca ideología de género en todos los grados”, señala la carta.
El currículo, disponible a través del sitio web del currículo de salud sexual de Roaring Fork Schools, señala que la lección de kínder sobre tocar el cuerpo de otras personas tiene como objetivo enseñar a los niños a respetar los límites de los demás.
“Estos son nuestros cuerpos: tenemos derecho a decir si queremos que alguien más nos toque y cómo queremos que lo haga”, señala el segundo paso de Mi espacio, tu espacio: un plan de lección de Rights, Respect, Responsibility: un currículo de K-12. “Eso también significa que debemos escuchar y dejar de tocar a los demás cuando alguien dice que no quiere que lo toquen”.
Según su sitio web, ADF es “la organización legal más grande del mundo dedicada a proteger la libertad religiosa, la libertad de expresión, la santidad de la vida, el matrimonio y la familia, y los derechos de los padres”. La firma tiene su sede en Scottsdale, Arizona, y afirma contar con 20 victorias ante la Corte Suprema y una red de más de 5,000 abogados en todo el mundo.
La carta de ADF también sostiene que el distrito debería reemplazar su sistema de exclusión voluntaria (opt-out) por un proceso de inclusión voluntaria (opt-in).
“Como mínimo, Roaring Fork Schools debería implementar un procedimiento de inclusión voluntaria que garantice que los padres puedan ejercer su derecho fundamental a dirigir la crianza y educación de sus hijos, eximiendo automáticamente a todos los estudiantes del contenido explícito, excepto a aquellos cuyos padres decidan participar”, señala la carta.
RFSD es uno de varios distritos escolares de Colorado que utilizan el currículo 3Rs, pero el distrito no adoptó todas las lecciones sin modificaciones. La junta seleccionó un conjunto de lecciones obligatorias que fueron destacadas debido a su importancia para la seguridad de los estudiantes. Muchas lecciones son impartidas por enfermeros y consejeros escolares y, en algunos casos, por médicos locales.
Otros distritos de Colorado que han implementado el currículo 3Rs incluyen Canyon City, Steamboat Springs, Denver, Aurora, Adams 14, Fremont, Ridgeway, Silverton, St. Vrain Valley, Durango 9-R, Westminster y Harrison.
Las preocupaciones sobre el currículo llevaron a la junta a solicitar una actualización sobre su implementación cerca del final del año escolar 2025-26.
Un memorando del personal preparado para la reunión de la junta del 13 de mayo señala que las tasas de exclusión voluntaria de los padres fueron bajas en todo el distrito, generalmente entre menos del 1% y el 5%, dependiendo del grado. La tasa más alta, de 13%, correspondió a estudiantes de kínder de Crystal River Elementary School.
La carta de ADF sostiene que el proceso de exclusión voluntaria no ha sido suficiente.
“El distrito eligió específicamente un modelo de exclusión voluntaria en lugar de uno de inclusión voluntaria para ‘garantizar que los estudiantes tengan acceso a la educación sobre salud’”, señala la carta. “Después implementó un complicado sistema de exclusión: solo dos semanas de aviso, o menos en algunas escuelas, a menudo con etiquetas engañosas como contenido de ‘educación para la salud’ o ‘pubertad’, comunicado de manera inconsistente entre las escuelas mediante carpetas enviadas a casa, boletines electrónicos o la aplicación Remind”.
“Hemos recomendado enfáticamente al distrito que utilice un sistema de inclusión voluntaria en lugar de exclusión voluntaria”, dijo Anderson al Post Independent.
Durante la reunión de mayo, Cole dijo que exigir a los padres que inscribieran a sus hijos en el programa socavaría los objetivos del distrito para el currículo.
“Nuestro objetivo aquí es maximizar el acceso de los estudiantes al currículo que consideramos esencial para crear escuelas seguras”, dijo durante la reunión de la junta de mayo. “Optar por participar en lugar de excluirse socava la validez de ese esfuerzo y lo presenta como algo tabú, en lugar de algo que consideramos beneficioso para todos los estudiantes”.
Cole también describió la educación integral sobre salud sexual como una “responsabilidad legal y ética” del distrito.
“Consideramos la educación integral sobre salud sexual como una estrategia primaria de prevención para mantener seguros a nuestros estudiantes”, dijo Cole durante la reunión de mayo. “Está demostrado, con base en evidencia, que previene el abuso sexual, aborda factores de riesgo críticos, promueve la inclusión y una cultura escolar positiva, aborda las deficiencias en materia de consentimiento, entre otras cosas”.
“Tenemos la responsabilidad, conforme a la Ley de Escuelas Seguras, de implementar currículos que mantengan a los niños seguros”, continuó Cole. “Tenemos una responsabilidad legal y ética, como denunciantes obligatorios, de utilizar la prevención y respuestas informadas por el trauma para ayudar a los sobrevivientes a sanar y garantizar que los estudiantes tengan acceso a herramientas y recursos”.
El sitio web de Roaring Fork Schools dedicado a la educación integral sobre sexualidad humana señala explícitamente los beneficios del programa de educación sexual.
“Los programas integrales de educación sobre sexualidad humana han demostrado ser exitosos para reducir las tasas de actividad sexual, conductas sexuales de riesgo, infecciones de transmisión sexual y embarazos en adolescentes, así como para retrasar la actividad sexual”, señala el sitio web. “Numerosas revisiones sistemáticas de la literatura han indicado que la educación sexual integral promueve conductas sexuales saludables”.
El sitio web continúa explicando que la educación sexual integral no necesariamente implica enseñar sobre sexo.
“Con estudiantes más pequeños, enseñar sobre sexualidad no significa necesariamente enseñar sobre sexo”, señala el sitio web. “Por ejemplo, para los grupos de menor edad, la educación sexual integral puede ayudar a los niños a aprender sobre sus cuerpos y reconocer sus sentimientos y emociones, al tiempo que se habla sobre la vida familiar y diferentes tipos de relaciones, la toma de decisiones, los principios básicos del consentimiento y qué hacer si ocurre violencia, acoso o abuso. Este tipo de aprendizaje establece las bases para relaciones saludables a lo largo de la vida”.
Para obtener más información sobre el currículo integral de sexualidad humana, visite rfschools.com.
Traducción asistida por inteligencia artificial.